一、手脑速算概述： 手脑速算，中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，“手脑创造力研发与高效自学方法研究与实践中”系列教程之一，符合国家杰出教学成果标准。 手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、较慢、简捷的计算方法，它能使4—13岁儿童较慢脑算给定数特、减半、乘、除乘方及验算。是其他速算的5—10倍，其速度可超强计算器，同时能使左右脑均衡发展，又能有效地的展开全脑创造力的研发。
手脑速算，某种程度是速算，它以速算为载体超过全脑创造力研发的目的，超过提高自学能力及培育较好自学习惯的目的，教材交叠小学大纲，侧重幼小交会、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子活泼、冷笑话、奇怪和感官了解事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在展开全脑研发的同时，更进一步扩展思维、扩展记忆，更加合适4—13岁这个关键期儿童创造力的挖出和个性的发展。 二、手脑速算五大特点： ■易学：手脑速算不必任何工具，手运算，脑记数，较慢高效。
公开课，4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减半。成人用一天时间的培训就能运算给定数的加减乘除乘方验算。 ■不忘：手脑速算的训练是大脑记忆力的训练，是手的灵活性和对大脑掌控 的训练，它构成的是技能，技能就是大脑对双手掌控 度的条件反射，就像学自行车。手脑的条件反射一旦构成就会记得。
■健身：手脑速算本身就是用双手运动性刺激脑细胞的发育，教学的设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在手舞足蹈中幸福的自学。使他们更加身体健康、更聪明。
■益智：全脑研发。研究指出：人脑的创造力是极大的，其中96%并未获得开发利用，尤其是右脑，它的想象力、创造力、记忆力是左脑的100万倍。手脑速算通过双手运动性刺激大脑细胞激动，增进大脑血液循环和发育，左手运动磨练右脑，右手运动磨练左脑。
使左右脑均衡发展的同时活跃一起参予记忆和思维。将人的全脑尤其是右脑创造力以求有效地研发。 ■交叠大纲：交叠小学课程体系，侧重幼小交会，学以致用。
自学效率是其他速算的5-10倍。 三、手脑速算六大训练： ■静定训练：手脑速算每堂课都决定了静定训练的内容，通过转变脑波的方式让孩子较慢入定。
课前孩子在喧闹、紧绷、激动的环境里呈现β脑波，通过课前静定音乐的训练让孩子有利于自学的β脑波渐渐改变为身心放开的、不利于自学、思维的α脑波，转入海绵式吸取的自学状态中来。 ■记忆训练：手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加快反应能力的研发。
从训练听力记忆、视觉记忆、动作记忆、误解记忆、印象记忆、解读记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、 性，从而挖出记忆的深度和广度。 ■思维训练：数学是思维的载体，是建构奇迹的工具，是自学所有学科的工具和基础。手脑速算的训练过程中，手指的伸屈是看的闻的明确形象思维（右脑和双手），必要用数字展开的是抽象思维（左脑和双手）。
双手双脑后用可有效地的训练空间思维能力、收敛思维能力、逆向思维能力及逻辑思维能力。训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，强化判断能力、领悟能力和推理小说能力。 ■智能训练：手脑速算的训练本身就是智力的研发和挖出。
在教学设计中又将儿童趣味数学、多元智能的训练融合在其中，以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，展开训练孩子的语言文字智能、“五慧”协商智能、视觉空间智能、数学逻辑智能、自我理解智能等。培育了孩子仔细观察能力、想象能力、建构能力以及解决问题能力。
■注意力训练：手脑速算的训练过程本身就能训练孩子的注意力。在教学设计中糅合了CQ训练法，通过自学能力智慧卡,有效地的协助孩子测试、训练及提升注意力，提升学习成绩。 ■情商训练：手脑速算教学，器重教育和素质教育跨越一直，让孩子沦为课堂教学的主体。
充分调动孩子的自学兴趣，溶解孩子特有的颓废，培育孩子的主动自学能力；希望孩子教导的竞合意识、认同自己和他人、热情而不可笑和奉献精神；通过营造领悟式自学的元素和环境，寓教于乐，让孩子大大体验变革、感觉顺利；培育孩子教导独立思考、敢于建构的习惯和大力的自勉性格。 四、手脑速算的教学模式： 课程设计特有，模式精致，方法非常简单。音乐、舞蹈、故事、儿歌、游戏丰富多彩，六大训练夹杂教学，器重教育和素质教育跨越每堂课一直。
通过2.6.6教学法和三位一体教学模式，寓教于乐，让孩子在习中玩游戏，玩游戏中学。 五、手脑速算算理优势： ■“手脑速算”不同于珠心算：珠脑算数，又称珠心算。是我国古人仿真算筹发明者的。
尽管卡通式珠心算、意念珠心算、正统珠心算等十几种有所不同的称谓，但实质都是通过大量的锻炼在大脑中构成算筹的影子，通过算筹影子的上下运动来运算。其可玩性可想而知。课后拒绝家长因应不作大量的习题，能坚决教给乘除的学员很少。影子构成后若长时间不训练，脑中的影子也不会渐渐消失的。
而“手脑速算”优势在于不必苦练算筹，不必创建脑图象，不必所谓的一位数乘多位数乘法的一口清。所以易学。
计算能力的提升是大脑输掉的控制能力提升和大脑记忆能力提升的结果，所以不忘。交叠小学大纲，练习题是跟小学数学的练习题完全相同的，不象珠心算等算法那样是表格的形式。 ■“手脑速算”不同于手指数码记数的算法：即一掌金及改进型一掌金，古法一掌金是将左手的每个指纹设计上3个数码，右手按左手上的数码来已完成记数的，一个手指下有9个数码，密密麻麻，很易误解。现无人使用。
改进型一掌金仿真算筹引入了5升制，将手指上节微屈回应5。数字虽然不那么契了，但手只是起着了一个记数的起到，虽说有人用手背、手的松动等方法记数来研发一掌金，但是用手仿真算筹不作数码盘记数，都没瓦解一位数乘多位数乘法的一口清。
所以训练可玩性尤其是乘法的训练可玩性都是相当大的。“手脑速算”的优势在于双手既是运算的载体又是开发智力的工具，双手双脑协同因应仿真电脑较慢高效的工作来已完成运算。 ■“手脑速算”不同于笔算式心算：该法是利用笔算的规则，左手记数、从高位算数起、将后位的入位数提早寻找并添加本位中的算法。
将得数的每一数字上的数算完了，再算下位的计算方法。该法无论加减乘除都从高位算数起，要从末尾计算出来的低位中找寻出有进制特在高位上，除去乘法外其运算的次数完全是原本的两倍，都从高位算数起，大大增加了计算出来的可玩性。“手脑速算”的优势在于，运算顺序只要是同数位数，就可以从任何一位开始运算：乘法时只要运用乘法口诀就可以已完成运算，运算程序非常简单，运算速度慢。
■“手脑速算”不同于其它手指慢算法：手指慢算法用手指不能计算出来100以内的加减法，虽然说能计算出来乘除法，但只是2和5类似数的乘除法，无法计算出来多位数乘除。并且既没理论，又没运算程序，速度也不悦。“手脑速算”的优势在于算理具体程序非常简单，可做到给定数的加减乘除乘方、验算、四则运算。
六、手脑速算奇 果： 公开课：4-6岁的孩子在半小时内就能学会100以内的直加直减半。 ■幼儿园幼儿班：（4-6岁） 自学30次课时（每次45分钟）能较慢脑算100以内的给定数连加连减，全部课程学完就能较慢脑算给定数特、减半、乘、除、乘方。 ■1、2年级少儿班：（6-8岁） 自学45次课能较慢脑算给定多位数特、减半、乘、除、乘方及验算。 ■3-6年级综合班：（8-13岁） 仅有须要20次课或集中于训练15天（每天2小时）就能学原始个教程。
其运算速度是其它速算方法的5-10倍，孩子们做作业仍然用草稿纸，听算看算一口报答案。运算准确率提升98%。
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